Laten we het hebben over persoonlijke en sociale vorming is een nieuw rapport over seksuele en relationele educatie van de Commissie onderwijs en vaardigheden van het Schotse parlement.

In termen van kernkwesties, Seks en Relaties Onderwijs ("SRE") werd beschouwd als een topprioriteit en moet aanwezig zijn in de klas. Om effectief te zijn, betekent dit dat SRE, dat verder gaat dan de biologie van reproductie, gaat over praten over seks en relaties. Het moet niet alleen gaan om het bekijken van video's en het lezen van folders, zoals in sommige lessen het geval is. De commissie ontving bewijsmateriaal dat voor sommige jongeren, met name LHBTI-jongeren, seksuele voorlichting afkomstig is van het internet, inclusief pornografie, vanwege een gebrek aan adequate voorzieningen op school.

Het internet als een vervanging voor SRE

Een belangrijk thema was dat, waar SRE ontbreekt, internet gemakkelijk toegankelijk is als substituut. Over het algemeen betekent dat pornografie. De commissie wees op de toenemende seksualisering van jongeren en hun blootstelling aan seksuele beelden en informatie via de media, de populaire cultuur en de gemakkelijke beschikbaarheid van internetpornografie. Zoals veel van de door de commissie ontvangen schriftelijke bewijzen bevestigen, versterken veel van deze culturele invloeden negatieve stereotypen van genderpatronen en kunnen bij jonge mensen ongezonde en negatieve verwachtingen van seksuele relaties creëren. Toch hoorde het Comité de suggestie dat de focus van SHARE te veel blijft liggen op de biologische en reproductieve aspecten van seks.

Goede SRE heeft duidelijk een rol te spelen bij het bestrijden van de online ontvangen berichten. Joanna Barrett van de NSPCC zei-

“We zijn echt geïnteresseerd in - en maken ons zorgen over - online ruimte ... en we zijn echt bezorgd dat kinderen hun seksuele voorlichting krijgen van pornografie. We hebben wat onderzoek gedaan waaruit bleek dat tegen de leeftijd van 14, 90 procent van de jonge mensen pornografie had gezien, en ongeveer de helft van de jongens dacht dat het een nauwkeurige weergave van seks was. Meisjes zeiden dat ze erg bezorgd waren dat de indruk van en de houding van jongens ten opzichte van vrouwen negatief werden beïnvloed door blootstelling aan pornografie. Er zijn echte problemen waar we naar moeten kijken, en we moeten ervoor zorgen dat we toegerust zijn om de veerkracht van kinderen op te bouwen. "   (Bron: Onderwijs en Vaardigheden Commissie 22 Februari 2017, Joanna Barrett, contrib. 120)

De bijdrage van de Reward Foundation aan de werkzaamheden van de commissie heeft aanbevolen:

"Leeftijdsgebonden, op de hersenen gebaseerd onderwijs is geschikt voor leerlingen, ongeacht hun seksuele identiteit of geloof. Verplichte, eenvoudige, interactieve lessen over:

  • hoe het brein leert, streeft naar beloningen, nieuwheid en vermijdt pijn de unieke kwetsbaarheid van het brein van adolescenten voor alle verslavingen (drugs, alcohol, nicotine, junkfood, internetgokken, -gaming en -pornografie)
  • de geestelijke en lichamelijke gezondheidsrisico's, sociale en relatie nadelen van overmatig gebruik van internetpornografie
  • Juridische risico's van dwangmatig gebruik van pornografie inclusief seksueel misbruik van kinderen en bezit van beelden van kindermisbruik
  • Actief leren door middel van 24-uurscherm vasten en junkfood vasten om de onderbewuste 'driften' te ervaren die dom gedrag veroorzaken. (Mary Sharpe, Advocate, Chief Executive Officer, The Reward Foundation) "

Onze e-mailvoorlegging aan de commissie is te vinden hier.

De praktische kwestie is dat de meeste leerkrachten zich slecht uitgerust voelen om met deze meest gevoelige onderwerpen om te gaan en ze gewoon niet willen aanraken. Dat maakt het werk van de Reward Foundation des te relevanter en noodzakelijker.

Afbeelding: Perth Academy Wordle vertegenwoordigt de standpunten van een PSE-klasse over waar PSE over zou moeten gaan.